孩子的自信既来自于成功的体验，也来自于周围人的鼓励。一位美术学院的高材生在加顾自己的艺术道路时，说：“我在幼儿园时一点儿也不喜欢画画，总觉得自己没有别人画得好，每次上图画课都要哭一场。记得有一次我只画了几个圆圈，心里真怕被别人比，可是老师却表扬我有三点进步：一是不哭了，能认真画画；二是画得快，一口气画了 3 只气球；三是有一只气球画得又大又圆。我高兴极了，从此变得喜欢画画了，我想念自己能巧妙地帮助一个孩子摆脱了自卑的阴影，充满信心地踏上了成功的人生之路。我们从这位老师身上，从前面故事中那位父亲的身上得到的启示是，作为一名称职的家长必须懂得：给孩子的最好的礼物就是自信心。
但是，夸奖孩子也要注意技巧，夸奖过分或夸奖得不适当往往会适得其反。有一位父亲，经常辅导孩子学习。一天晚上，孩子把父亲出的几道数学题都做对了，爸爸高兴地说：“你太棒了，够得上一个数学家了。”夸奖之后，父亲又出了几道数学题，满以为孩子会更努力地去做，可不料他只看了两眼就喊道：“我做不了。”这是为什么呢？
原来问题就出在父亲的夸奖上。父亲用数学家的称号来称赞孩子，使孩子有些忘乎所以，可正当他满心高兴的时候，他看到父亲又留下的作业题颇有难度，自己恐怕做不出来，而做不出来，自己还算什么数学家呢？父亲这种言过其实的夸奖使孩子对数学题望而却步了，他不敢再做下去，怕破坏了父亲心目中刚刚形成的“数学家”形象。
那么，怎样夸奖才会达到激励孩子、使孩子树立自信心而又不适得其反的目的呢？最好是了解孩子做事情的过程，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再夸奖孩子。例如，孩子在写完作文之后，你在认真阅读的基础上可以这样说：“这篇文章的开头很好，你能想出这样的典故来作为文章的开头实在不容易；中间这个事例写得很详细完整，说明你做过仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当��”这样，你把孩子在作文上所做的努力一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。世界上还能有比父母的理解更可贵的东西吗！
细心地观察和了解，具体地说出孩子的表现与成就，这才是夸奖孩子的一种技巧。
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